2023년도 1학기 방송통신대 청소년 리더십 개발 중간과제물

1. 청소년 리더십 개발에 영향을 미치는 청소년의 주요 발달적 특징인 이상주의(Idealism), 독립 추구(Quest for independence), 정체성 형성(Identity formation)에 대해 작성하고, 이에 대한 본인의 의견 혹은 경험을 작성하시오. (10점)

청소년 리더십 개발에 있어서 이상주의, 독립 추구, 정체성 형성은 중요한 발달적 특징입니다. 이러한 특징들은 청소년들이 성인으로 성장하며 개인적인 성장과 함께 사회적인 역할을 수행할 수 있는 능력을 갖출 수 있도록 돕습니다. 이상주의(Idealism)는 청소년들이 세상을 볼 때, 이상적인 것을 바라보는 경향입니다. 이상적인 것을 바라보는 것은 어쩌면 사실적이지 않을 수도 있지만, 이러한 이상주의는 청소년들이 성장과 발전에 필요한 열정과 동기부여를 가져다줍니다. 이상주의적인 성향은 어린 시절에 형성되는 경우가 많은데, 예를 들어, "내가 어렸을 때부터 대통령이 되어 국민들을 돕고 싶었다"와 같은 꿈을 가지고 있는 아이들이 이상주의적인 성향을 보일 수 있습니다. 독립 추구(Quest for independence)는 청소년들이 자신의 생각과 감정을 스스로 결정하고, 행동하는 것을 추구하는 경향입니다. 이러한 행동은 청소년들이 성장과 발전에 필요한 자립심을 갖출 수 있도록 돕습니다. 예를 들어, 청소년들이 부모님의 권고에 따르지 않고, 자신의 꿈을 실현하고자 노력하는 모습을 볼 수 있습니다. 이러한 독립 추구의 성향은 자신의 생각과 행동에 대한 책임감을 갖추게 해줍니다. 정체성 형성(Identity formation)은 청소년들이 자신의 가치관, 신념, 인격적 특성 등을 스스로 인식하고 수용하는 과정입니다. 이러한 과정은 청소년들이 자신의 역할을 찾고, 사회적인 적응력을 갖출 수 있도록 돕습니다. 예를 들어, 청소년들이 자신의 성적 취향을 인식하고 수용하는 것은 자신의 정체성을 형성하는 과정 중 하나입니다. 또한, 청소년들이 자신의 가족, 친구, 학교, 지역 사회 등과의 관계에서 자신의 역할을 찾고 수용하는 것도 정체성 형성에 있어서 중요한 정체성 형성은 청소년들이 자신의 역할을 찾는 과정에서 중요합니다. 이 과정에서 청소년들은 자신의 가치관과 신념을 스스로 인식하고, 그것들을 수용하면서 자신의 역할을 정립해 나갑니다. 이는 청소년들이 성인으로 성장하면서 자신의 삶에서 중요한 가치와 목표를 가지고, 그것들을 일관되게 추구하게 됩니다. 또한, 정체성 형성은 청소년들이 자신의 감정과 인격적 특성을 이해하고 수용할 수 있도록 돕습니다. 이를 통해 청소년들은 자신을 자신만의 독특한 방식으로 인식하고, 그것들을 받아들이는 방법을 배우게 됩니다. 이는 청소년들이 자신의 감정을 이해하고 관리할 수 있도록 돕고, 다른 사람들과의 대인관계에서도 더 나은 대처 방법을 찾아내게 됩니다. 이상주의, 독립 추구, 정체성 형성은 청소년 리더십 개발에 중요한 영향을 미칩니다. 이상주의적인 성향은 청소년들이 자신의 꿈과 열정을 실현하고자 하는 의지를 강화시켜 줍니다. 독립 추구의 성향은 청소년들이 자신의 생각과 감정을 스스로 결정하며 책임감을 갖게 해줍니다. 정체성 형성은 청소년들이 자신의 역할과 가치관을 이해하고 수용하면서, 자신의 삶에서 중요한 가치와 목표를 가지고 일관되게 추구할 수 있도록 돕습니다. 개인적으로 저는 청소년 시기에 이상주의, 독립 추구, 정체성 형성의 과정을 경험했습니다. 제가 어린 시절부터 선생님, 부모님, 그리고 친구들에게서 많은 영감과 동기부여를 받았습니다. 이러한 경험들은 저의 이상주의적인 성향을 강화시켜 주었고, 저의 꿈과 열정을 실현하고자 하는 의지를 불태워 주었습니다. 또한, 독립 추구의 성향은 제가 성인으로 성장하면서 더욱 중요한 역할을 수행할 수 있는 능력을 갖추도록 해 주었습니다. 제가 자신의 생각과 감정을 스스로 결정하고, 책임감을 갖게 되었기 때문입니다. 마지막으로, 정체성 형성은 제가 자신의 가치관과 목표를 수립하면서, 자신의 인격적 특성을 이해하고 수용할 수 있도록 도왔습니다. 이는 제가 리더십 역할을 수행하면서 자신의 성숙성을 높일 수 있도록 도움을 주었습니다. 저는 자신의 역할과 가치관을 스스로 인식하고, 그것들을 수용하면서 삶을 살아가는 것이 중요하다는 것을 깨달았습니다. 리더십 개발에 있어서 이상주의, 독립 추구, 정체성 형성은 중요한 역할을 합니다. 청소년들이 이러한 특징들을 인식하고, 스스로 발전시켜 나가는 과정은 리더십 역할을 수행하는데 필수적인 요소입니다. 따라서, 학교나 지역사회 등에서 청소년 리더십 프로그램을 개발할 때, 이러한 특징들을 고려하는 것이 중요합니다. 청소년들이 자신의 이상을 추구하고, 독립적인 생각과 행동을 하며, 자신의 정체성을 이해하고 수용할 수 있도록 돕는 프로그램을 제공하는 것이 좋습니다. 이러한 프로그램을 통해 청소년들은 자신의 역할을 찾고, 다른 사람들과 협력하여 문제를 해결하는 능력을 갖출 수 있습니다. 또한, 자신의 이상을 실현하고자 하는 열정과 의지를 발휘할 수 있게 됩니다. 이러한 능력은 성인으로 성장하면서 리더십 역할을 수행하는 데 있어서도 중요한 역할을 합니다. 끝으로, 이상주의, 독립 추구, 정체성 형성은 청소년 리더십 개발에 있어서 중요한 역할을 합니다. 이러한 특징들은 청소년들이 자신의 이상을 추구하고, 독립적인 생각과 행동을 하며, 자신의 정체성을 이해하고 수용할 수 있도록 돕습니다. 따라서, 이러한 특징들을 고려하여 청소년 리더십 프로그램을 개발하고, 청소년들이 이러한 특징들을 스스로 발전시키도록 도와야 합니다.

 

2. 대체로 우리는 안전을 지향하는 삶을 살아갑니다. 그러나 특별한 순간 리더십의 근원적 상태에서 행동하기도 합니다. 리더십의 일반적인 상태와 근원적 상태를 구분하여 작성하고, 자신이 살아온 삶 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’의 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며,어떤 결과가 나타났는지 구체적으로 작성하시오. (20점)

리더십은 일상적인 상황에서 발휘되는 것 뿐만 아니라, 특별한 상황에서도 근원적인 상태에서 발휘됩니다. 이러한 상황에서는 일반적인 상황에서의 리더십과는 달리, 더욱 강력하고, 긴급하며, 효과적인 행동이 필요합니다. 이를 위해, 리더는 적극적으로 상황을 파악하고, 적절한 조치를 취해야 합니다. 일반적인 상황에서의 리더십은 조직 내에서 명확한 목표를 설정하고, 그것을 달성하기 위해 팀원들과 협력하는 것입니다. 이는 상황이 일정한 정도의 안정성을 가지고 있고, 문제 해결을 위해 조직적으로 대처할 수 있는 시간과 여유가 있는 경우에 발휘됩니다. 이러한 상황에서는 리더는 팀원들의 역할과 책임을 분명하게 하고, 목표 달성을 위해 적극적으로 지원하며, 필요한 조치를 취하면서 팀원들의 참여를 유도하는 역할을 합니다. 반면, 리더십의 근원적 상태는 예기치 않은 상황에서 긴급하고, 즉각적인 조치를 요구하는 경우에 발휘됩니다. 이러한 상황에서는 리더는 상황을 빠르게 파악하고, 적절한 조치를 취해야 합니다. 이를 위해, 리더는 안전과 생명을 보호하고, 긴급한 상황을 대처할 수 있는 대책을 마련해야 합니다. 저는 고등학교 시절 운동 경기에서 리더십의 근원적 상태를 발휘한 적이 있습니다. 저희 학교 운동부는 인구가 적은 지역에 위치하여, 운동 선수들이 부상을 당했을 때 즉각적인 대처가 필요한 상황이 종종 발생했습니다. 그 중에서도 가장 기억에 남는 경우는 축구 경기에서 한 선수가 심각한 부상을 당했을 때였습니다. 저는 그 시점에서 우리 팀의 주장이었고, 상황을 파악하고 대처하는 책임이 있었습니다. 그러나 나와 다른 선수들은 상황을 충분히 파악하지 못하고, 공격적인 대응을 시도하였습니다. 이로 인해 상황은 더욱 악화되었고, 부상을 당한 선수는 더 이상 경기에 출전할 수 없게 되었습니다. 이에 저는 상황을 파악하고, 신속하게 대처해야 한다는 강한 의지를 가지고 대처에 나섰습니다. 우선, 부상 당한 선수를 안전한 곳으로 옮겨 놓고, 의료진에게 신속한 조치를 취해달라고 요청하였습니다. 그리고, 선수들에게 상황을 설명하고, 부상을 당한 선수의 상태와 대처 방법에 대해 알려주었습니다. 이를 통해 선수들은 자신들이 행동할 방법을 알고, 효과적인 대처를 할 수 있었습니다. 또한, 저는 팀원들에게 다시 한 번 경기에서의 중요성을 상기시켜주고, 각자의 역할을 수행하며 상황을 극복할 수 있도록 지도하였습니다. 이러한 대처 방법이 효과적으로 작동하였고, 부상을 당한 선수는 다행히 빠르게 회복할 수 있었습니다. 또한, 팀원들은 상황을 잘 파악하고, 적절한 대처를 할 수 있도록 도움을 받았고, 경기에서의 목표를 달성할 수 있었습니다. 이러한 경험을 통해, 리더십의 근원적 상태에서는 빠르고 효과적인 행동이 필요하다는 것을 깨달았습니다. 이를 위해, 리더는 상황을 빠르게 파악하고, 대처 방법을 고민하며, 팀원들을 지도하고 지원해주어야 합니다. 이러한 리더십은 일반적인 상황에서의 리더십과는 다른 측면이 있지만, 더욱 강력하고 효과적인 행동을 가능하게 합니다. 끝으로, 리더십은 상황과 환경에 따라 다양한 형태로 나타납니다. 일반적인 상황에서의 리더십은 조직 내에서 목표를 설정하고, 팀원들과 협력하는 것입니다. 반면, 리더십의 근원적 상태는 예기치 않은 상황에서 긴급하고, 즉각적인 조치를 요구하는 경우에 발휘됩니다. 이러한 상황에서는 리더는 상황을 빠르게 파악하고, 적절한 대처 방법을 고민하며, 팀원들을 지도하고 지원해야 합니다. 이러한 리더십은 더욱 강력하고 효과적인 행동을 가능하게 하며, 상황을 잘 파악하고 대처하는 능력을 요구합니다. 따라서, 리더십을 발휘하는 상황에서는 상황을 파악하고, 효과적인 대처 방법을 고민해야 합니다. 또한, 팀원들을 지도하고 지원하며, 각자의 역할을 수행할 수 있도록 도와주어야 합니다. 이러한 행동들은 리더십을 발휘하는 데 있어서 중요한 역할을 합니다. 리더십의 근원적 상태를 떠올려보면, 저는 이러한 상황에서 적극적으로 대처하려는 의지와 빠른 판단력을 가지고, 팀원들을 지도하고 지원하는 역할을 맡았습니다. 이를 통해, 팀원들은 상황을 잘 파악하고, 적절한 대처 방법을 강구할 수 있었으며, 문제를 해결할 수 있었습니다. 또한, 부상 당한 선수의 안전과 회복에도 기여할 수 있었습니다. 이러한 경험을 통해, 리더십은 상황과 환경에 따라 다양한 형태로 나타나며, 강력하고 효과적인 행동을 가능하게 합니다. 이러한 리더십을 발휘하기 위해서는 상황을 빠르게 파악하고, 적절한 대처 방법을 고민하며, 팀원들을 지도하고 지원해야 합니다. 끝으로, 리더십은 일상적인 상황에서 발휘되는 것 뿐만 아니라, 예기치 않은 상황에서도 근원적 상태에서 발휘됩니다. 이러한 상황에서는 빠른 판단력과 효과적인 대처 방법이 필요하며, 리더는 상황을 파악하고, 팀원들을 지도하고 지원하여 문제를 해결해야 합니다. 이러한 리더십은 팀원들의 안전과 성공을 위해 필수적인 역할을 합니다.